Mae arwydd dosbarth electronig yn ddyfais arddangos ryngweithiol ddeallus sydd wedi'i gosod wrth fynedfa pob ystafell ddosbarth, a ddefnyddir i arddangos gwybodaeth ddosbarth, rhyddhau gwybodaeth campws, ac arddangos diwylliant dosbarth campws.Mae'n llwyfan pwysig ar gyfer cyfathrebu rhwng y cartref a'r ysgol.Gellir cyflawni rheolaeth ddosbarthedig a rheolaeth reoli unedig trwy'r rhwydwaith, gan ddisodli arwyddion dosbarth traddodiadol a dod yn offeryn pwysig ar gyfer adeiladu campws digidol.
Pwrpas adeiladu
Ysgol:Hyrwyddo Diwylliant y Campws
Gwireddu'r arddangosfa o ddiwylliant gwybodaeth yr ysgol, rhannu adnoddau o fewn yr ysgol, a chyfoethogi adeiladwaith diwylliannol yr ysgol a'r dosbarth.
Dosbarth:Cynorthwyo gyda rheolaeth dosbarth
Arddangosfa gwybodaeth dosbarth, rheoli presenoldeb cwrs, arddangosfa gwybodaeth lleoliad arholiadau, gwerthusiad cynhwysfawr myfyrwyr, a rheolaeth dosbarth ategol arall.
Myfyriwr:Hunan fynediad i wybodaeth
Cael gwybodaeth addysgol, gwybodaeth dosbarth, a gwybodaeth bersonol, a chyflawni cyfathrebu hunanwasanaeth gydag athrawon ysgol a rhieni.
Rhieni:Cyfnewid gwybodaeth cartref-ysgol
Deall sefyllfa a pherfformiad ysgol y plentyn yn amserol, derbyn hysbysiadau a gwybodaeth ysgol mewn modd amserol, a rhyngweithio â'r plentyn ar-lein.
Terfynell Addysg Foesol WEDS
Mae'r ateb cyffredinol ar gyfer dosbarthiadau addysg foesol yn ymroddedig i integreiddio technoleg AI deallus yn ddwfn â gwaith addysg foesol campws.Gyda chymorth terfynell gydnabyddiaeth ryngweithiol ddeallus newydd a system rheoli addysg foesol symudol, gan ddechrau o hyrwyddo addysg foesol, cyfathrebu cartref-ysgol, addysgu dosbarthiadau diwygio, a gwerthusiad addysg foesol, yn seiliedig ar lefel derbyn myfyrwyr o wahanol grwpiau oedran, y addysgol dadansoddir anghenion y pum elfen o foesoldeb, y gyfraith, seicoleg, ideoleg, a gwleidyddiaeth mewn addysg foesol, Yn y broses o ddyfnhau adeiladwaith cynnwys addysg foesol, trefnu gweithgareddau addysgu, a gwerthuso addysg foesol, cynorthwyo ysgolion i adeiladu trefn systematig a system addysg foesol safonol.Trwy gryfhau rhyngweithio ysgol deuluol a rheolaeth ymchwil oddi ar y campws, gan ymgorffori addysg deuluol ac ymarfer cymdeithasol yng nghwmpas addysg foesol, ein nod yw creu ymagwedd addysgol ymarferol a chyson sy'n integreiddio addysg foesol i ymddygiad ac ymwybyddiaeth ddyddiol myfyrwyr.
Dimensiwn cyfansoddiad
Gall terfynell cerdyn dosbarth addysg foesol ddatrys problemau megis hyrwyddo addysg foesol, presenoldeb deallus, presenoldeb cwrs, gwerthusiad addysg foesol, anrhydedd dosbarth, arddangos lleoliad arholiadau, negeseuon rhieni, amserlen dosbarth, absenoldeb hunanwasanaeth, ac ati;
Mae rhaglen fach ôl troed y campws wedi datrys problemau megis rheoli cardiau dosbarth, llwyfan adnoddau, rhyddhau gwybodaeth, negeseuon cerdyn dosbarth, presenoldeb myfyrwyr, absenoldeb myfyrwyr, presenoldeb cwrs, ymholiad sgôr, a chasglu wynebau;
Mae'r llwyfan cwmwl addysg gydweithredol wedi datrys problemau megis rheoli calendr ysgol, amserlennu dosbarth, rheoli cardiau dosbarth, gwerthuso addysg foesol, presenoldeb cwrs, rhyddhau gwybodaeth, rheoli adnoddau, sgoriau arholiadau, ystadegau data, ac ati;
Ein Manteision
Gweithrediad symudol, unrhyw bryd ac unrhyw le: Gall ffonau symudol ryddhau hysbysiadau a gwybodaeth gwaith cartref unrhyw bryd ac unrhyw le, a bydd arwyddion dosbarth yn cael eu diweddaru'n gydamserol.Gellir trosglwyddo testun, lluniau a fideos yn rhydd i gofnodi cyffro myfyrwyr, a gall dynameg dosbarth ac arddangos arddull fod yn fwy amserol
Cydweithrediad cartref-ysgol a chysylltiad di-dor: Cymerir data mewngofnodi myfyrwyr amser real a'i wthio i ben symudol y rhiant.Gellir gweld holl gynnwys diwylliannol y campws ar y bwrdd dosbarth ar ben symudol y rhiant, a gall rhieni gyfathrebu a chyfathrebu'n hawdd â myfyrwyr ar-lein trwy negeseuon bwrdd dosbarth.
Adnabod wynebau, sylw llawn i'r olygfa: Defnyddir cydnabyddiaeth wyneb ar gyfer adnabod a dilysu hunaniaeth fel presenoldeb, gwyliau, rheoli mynediad, a defnydd.Mae'n cefnogi cydnabyddiaeth all-lein, hyd yn oed os yw'r arwydd shifft wedi'i ddatgysylltu yn ystod presenoldeb, gellir dal i gydnabod wynebau.
Adnoddau addysg foesol, wedi'u rhannu ac unedig: Darparu llwyfan rheoli adnoddau unedig gyda llyfrgell adnoddau rhagosodedig, darparu adnoddau am ddim, a chyflawni swyddogaethau lluosog megis dosbarthu adnoddau, lanlwytho adnoddau, rhyddhau adnoddau, rhannu adnoddau, a lawrlwytho adnoddau.
Amserlennu Cyrsiau Unedig a Hawdd, Presenoldeb Deallus: Yn cefnogi amserlennu dosbarth rheolaidd ac addysgu hierarchaidd gyda cenhedlaeth un clic o amserlen myfyrwyr, amserlen athrawon, amserlen ddosbarth, ac amserlen ystafell ddosbarth.Mae'n cefnogi presenoldeb cwrs gan unrhyw gyfuniad o ddosbarth, cwrs, myfyriwr ac athro.
Templedi lluosog, wedi'u diffinio'n rhydd: Yn darparu amrywiaeth o fformatau templed, yn cefnogi templedi arddangos hunan-ffurfweddu ar gyfer arwyddion dosbarth, yn diwallu anghenion arddangos personol y dosbarth, yn hwyluso ailosod cynnwys arwyddion dosbarth, yn arddangos cynnwys diofyn pan nad oes cynnwys, ac yn gwrthod i adael yn wag.
Cydnabyddiaeth amlfodd, diogel a dibynadwy: yn cefnogi dulliau adnabod lluosog megis adnabod wynebau, cerdyn IC, cerdyn CPU, cerdyn adnabod ail genhedlaeth, a chod QR, gan sicrhau mewngofnodi cywir, diogel a dibynadwy.