Y sefyllfa bresennol yw bod sylfaen gwybodaeth prifysgolion wedi'i chwblhau yn y bôn, gan fynd i mewn i'r cam adeiladu o athrawon sy'n gwasanaethu'n well, myfyrwyr, a chymwysiadau rheoli senario gyda gwybodaeth.
Ar hyn o bryd, yn y broses o addysgu, mae dysgu athro-myfyriwr, a defnydd ystafell ddosbarth, casglu data mawr, trosglwyddo gwybodaeth, a rheoli Rhyngrwyd Pethau yn y gofod addysgu wedi dod yn faterion brys y mae angen eu hwynebu. .
Gall casglu data addysgu ddarparu'r ffynhonnell ddata fwyaf dilys, cywir a chyfoethog ar gyfer dadansoddi data mawr addysgu, gan wneud dadansoddiad data yn gywir ac yn effeithiol;Mae cyfathrebu gwybodaeth addysgu yn ymdrin ag amrywiol agweddau, gan gynnwys newidiadau mewn gwybodaeth cwrs, hysbysiadau gwyliau, deiliadaeth ystafell ddosbarth, hyrwyddo gweithgareddau addysgu, a gwybodaeth graddio, cofrestru a chyflogaeth.Mae gan ddulliau hysbysu traddodiadol y broblem o gyfathrebu haen wrth haen a sylw cul.Dylai gwybodaeth helpu i gynyddu tentaclau cyfathrebu, lleihau cysylltiadau cyfathrebu, a lleihau colli gwybodaeth, a thrwy hynny sicrhau tryloywder, tegwch a didwylledd gwybodaeth;
Fel yr adnodd addysgu mwyaf craidd, mae defnyddio adnoddau a rheoli Rhyngrwyd Pethau yn yr ystafell ddosbarth wedi dod yn dagfeydd allweddol yng ngalluoedd gwasanaeth.Trwy agor y sefyllfa adnoddau trwy lwyfan sy'n seiliedig ar wybodaeth, sefydlu cysylltiad rheoli IoT, a gwella galluoedd gwasanaeth gweithredu a chynnal a chadw, gall adnoddau ddarparu gwasanaethau i fwy o athrawon a myfyrwyr, gan chwarae rhan wrth gymhwyso.
Trwy adeiladu llwyfan gwasanaeth integredig ar gyfer addysg ac addysgu athrawon a myfyrwyr, bydd gwybodaeth am y cwricwlwm, gwybodaeth ymrestru a chyflogaeth, gwybodaeth gwyliau, statws adnoddau dysgu, a hysbysiadau hyrwyddo ysgolion yn cael eu rhyddhau i gyrraedd senarios dysgu amledd uchel, gan sicrhau y gall ysgolion ganfod gwahanol sefyllfaoedd. gwaith gwasanaeth i athrawon a myfyrwyr a chyflawni buddion disgwyliedig.
Trwy adeiladu llwyfan gwasanaeth integredig ar gyfer addysg ac addysgu athrawon a myfyrwyr, byddwn yn mireinio gweithrediad a rheolaeth gofod addysgu ac offer addysgu trwy IoT, yn gwella effeithlonrwydd gweithredu a chynnal a chadw, yn gwella lefel gweithrediad a gwasanaeth gwarant addysgu, ac yn sicrhau llyfnach. gweithredu gwaith addysgu.
Trwy adeiladu llwyfan gwasanaeth integredig ar gyfer addysg ac addysgu athrawon a myfyrwyr, rydym yn casglu data ar ymddygiad ystafell ddosbarth myfyrwyr, yn canfod statws gweithredol adnoddau addysgu, ac yn gosod y sylfaen ar gyfer dadansoddi data mawr dilynol a rhybudd gweithredol.
Gall hefyd gael effaith gadarnhaol ar ddatblygiad gwybodaeth campws:
1. Cymhwyso Cydnabyddiaeth Wyneb
Trwy gymhwyso adnabyddiaeth wyneb yn yr ystafell ddosbarth, gellir gwirio effeithiolrwydd adnabod wynebau ar y campws ar raddfa fawr.Ar yr un pryd, gellir adeiladu cronfa ddata wynebau diogel o ansawdd uchel i wella'r broses o adeiladu canolfan ddata unedig.
2. Gwirio cysondeb data
Mae angen i'r llwyfan hwn integreiddio data heterogenaidd aml-ffynhonnell, gan gynnwys data cwrs academaidd, data ffeil personél, data lleoliad sylfaenol, data un cerdyn, data arholiad, ac ati Trwy weithredu a chymhwyso'r llwyfan hwn, gellir sicrhau cysondeb a chywirdeb data wedi'i ddilysu, a thrwy hynny atgyfnerthu sylfaen ddata adeiladu gwybodaeth yn barhaus.
3. Ffynonellau cyfoethog o ddata mawr
Trwy adeiladu'r platfform hwn, gellir casglu llawer iawn o ddata ymddygiad myfyrwyr, statws gofodol, a data defnydd, gan ddarparu ffynonellau data cyfoethog a chywir ar gyfer dadansoddi data mawr dilynol, gan ddod â mwy o bosibiliadau.
Ar hyn o bryd, mae adeiladu technoleg gwybodaeth wedi mynd i mewn i gysyniad a galw newydd.Mae’r Weinyddiaeth Addysg wedi cynnig mai “cais yw’r brenin, gwasanaeth yw’r brif flaenoriaeth”.Yn y broses o adeiladu technoleg gwybodaeth mewn prifysgolion, mae mwyafrif helaeth yr ysgolion wedi adeiladu llwyfan gwirio hunaniaeth unedig.Fodd bynnag, gyda datblygiad technoleg gwybodaeth, nid yw nodweddion hunaniaeth unedig bellach yn gyfyngedig i gyfrifon a chyfrineiriau.Mae cardiau campws, codau QR, nodweddion wyneb a nodweddion adnabod biometrig eraill yn cael eu defnyddio'n eang ar y campws yn raddol.
Wrth gymhwyso technoleg gwybodaeth mewn prifysgolion, cymhwyswyd cydnabyddiaeth hunaniaeth mewn amrywiol senarios: ystafelloedd dosbarth, ystafelloedd cysgu, adeiladau addysgu, adeiladau hyfforddi, adeiladau swyddfa, llyfrgelloedd, ffreuturau, lleoliadau chwaraeon, a hyd yn oed mynedfeydd ysgolion.Mae pob senario cais yn annibynnol ond yn rhyngberthynol, sy'n gofyn am gysylltiad cydweithredol i gyflawni rheolaeth a gwasanaethau effeithlon.Gyda newid cysyniadau campws, mae'r galw am wasanaethau gwreiddio yn cynyddu.
Yn y broses o adeiladu data mawr mewn prifysgolion, bydd rôl data mawr mewn gweithrediadau a rheolaeth campws yn y dyfodol yn arwyddocaol iawn.Yr her fwyaf yw casglu data, ond mae dau anhawster yn y broses adeiladu:
Uno data a chronni data.
Oherwydd rhesymau hanesyddol hirdymor, mae data'n cael ei wasgaru mewn systemau amrywiol a'i ynysu oddi wrth ei gilydd.Hyd yn oed os yw'r ysgol wedi sefydlu canolfan ddata unedig, gall arwain at lawer o ddata budr a data heb ei lanhau oherwydd diffyg dealltwriaeth o fusnes pob adran, gan ei gwneud hi'n anodd dod â chanlyniadau i gymwysiadau ymarferol.Trwy sefydlu system adnabod dosbarth smart, mae data personél yr ysgol, strwythur trefniadol yr adran, data cwrs, data un cerdyn, a data wyneb yn unedig, paru unedig o ddata heterogenaidd gan bartïon lluosog, a gwirio cywirdeb data trwy gyflwyniad cymhwysiad ymarferol, yn y pen draw cwblhau glanhau data ac uno.
Casglu data
Yn ymddygiad dyddiol myfyrwyr, mae data ymddygiad dosbarth a data mynediad ac ymadael lleoliadau yn gymharol fawr ac yn gyflawn ac yn ddibynadwy.O safbwynt adeiladu llwyfan data mawr, mae adeiladu cymwysiadau adnabod hunaniaeth a chasglu data ymddygiad wedi dod yn rhagofynion angenrheidiol.
Gellir rhannu'r datrysiad cyffredinol yn sawl system fawr: system rheoli presenoldeb academaidd, system rheoli amserlen, system rheoli rhyddhau gwybodaeth, system rheoli mynediad amser real, system rheoli arholiadau smart, system rheoli atgyweirio offer, a system rheoli apwyntiadau lleoliad, gyda'i gilydd. gyda system monitro data sgrin fawr ac amrywiol derfynellau symudol cais.
Mae'r dull adnabod ar gyfer adnabod wynebau yn seiliedig yn bennaf ar gardiau campws, gan gefnogi sganio cod QR ac estyniad adnabod wynebau (wedi'i weithredu gyda chardiau dosbarth smart).
Gwella galluoedd gwasanaeth sylfaenol cyhoeddus technoleg gwybodaeth yr ysgol yn gynhwysfawr, adeiladu system asedau a rhannu data cynhwysfawr, hyrwyddo adeiladu llwyfannau addysgu technoleg gwybodaeth, gwella galluoedd rheoli diogelwch rhwydwaith, a chynorthwyo datblygiad arloesol yr ysgol.
Mae Shandong Well Data Co, Ltd, gweithgynhyrchu caledwedd adnabod deallus proffesiynol ers 1997, yn cefnogi ODM, OEM ac addasu amrywiol yn unol â gofynion cwsmeriaid.Rydym yn ymroddedig i dechnoleg adnabod ID, megis biometrig, olion bysedd, cerdyn, wyneb, wedi'i integreiddio â thechnoleg ac ymchwil diwifr, cynhyrchu, gwerthu terfynellau adnabod deallus fel presenoldeb amser, rheoli mynediad, canfod wyneb a thymheredd ar gyfer COVID-19 ac ati. ..
Gallwn ddarparu SDK ac API, hyd yn oed SDK wedi'i addasu i gefnogi dyluniad terfynellau'r cwsmer.Rydym yn mawr obeithio gweithio gyda'r holl ddefnyddwyr, integreiddiwr systemau, datblygwyr meddalwedd a dosbarthwyr yn y byd i wireddu cydweithrediad ennill-ennill a chreu'r dyfodol gwych.
Dyddiad y sylfaen: 1997 Rhestru amser: 2015 (Cod stoc Trydydd Bwrdd Newydd 833552) Cymhwyster menter: menter uwch-dechnoleg genedlaethol, menter ardystio meddalwedd dwbl, menter brand enwog, canolfan technoleg menter Shandong, menter hyrwyddwr anweledig Shandong.Maint menter: mae gan y cwmni fwy na 150 o weithwyr, 80 o beirianwyr ymchwil a datblygu, mwy na 30 o arbenigwyr.Galluoedd craidd: datblygu caledwedd, OEM ODM ac addasu, ymchwil a datblygu technoleg meddalwedd, datblygu cynnyrch personol a gallu gwasanaeth.